Transformações sociotécnicas na Comunicação e Educação: Do analógico ao digital

• Oliveira, Thaiane Moreira de ^[1] ; Castro, Gisela ^[3] ; Ricaurte Quijano, Paola ^[2]
  1. [1] Universidade Federal Fluminense

     Universidade Federal Fluminense

     Brasil

     
  2. [2] Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey

     Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey

     México

     
  3. [3] Escola Superior de Propaganda e Marketing de São Paulo

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• Localización: Comunicação & Educação, ISSN 0104-6829, ISSN-e 2316-9125, Vol. 29, Nº. 1 (Julio), 2024 (Ejemplar dedicado a: Do analógico à inteligência artificial: dossiê 30 anos de Comunicação & Educação), págs. 9-24
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Sociotechnical transformations in Communication and Education: From the analogical to the digital
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• Resumen
  • English

    Introduction of technology in education has become a global trend, with several countries and states adopting measures to modernize teaching and optimize administrative processes. Examples include the use of Artificial Intelligence to produce teaching materials and automate pedagogical practices, such as performance evaluations and activity planning. These technological advances have triggered profound changes in education. These changes face significant challenges, such as data privacy issues, equitable access to technology, and the need for teacher training. Moreover, concerns exist about the narrative of “progress” and its link to economic dynamics, which may obscure the real motivations behind these transformations. This study proposes to discuss these sociotechnical transformations, especially in the face of the growing platformization of education, of the expansion of distance learning and the accelerated development of AI tools. It also emphasizes the importance of strict regulations and adequate investment in infrastructure to guarantee the informational sovereignty of Brazil.

  • português

    A introdução da tecnologia na educação tem se tornado uma tendência global, com diversos países e estados adotando medidas para modernizar o ensino e otimizar processos administrativos. Alguns exemplos incluem o uso de Inteligência Artificial na produção de materiais didáticos e na automação de práticas pedagógicas, como avaliações de desempenho e planejamento de atividades. Esse avanço tecnológico tem desencadeado mudanças profundas na educação. Essas mudanças enfrentam desafios significativos, como questões de privacidade de dados, acesso equitativo à tecnologia e necessidade de formação de professores. Além disso, há preocupações sobre a narrativa do “progresso” e sua ligação com dinâmicas econômicas, que podem obscurecer as verdadeiras motivações por trás dessas transformações. O artigo propõe discutir essas transformações sociotécnicas, especialmente diante da crescente plataformização da educação, da expansão do ensino a distância e do desenvolvimento acelerado de ferramentas de IA. Também enfatiza a importância de regulamentações rigorosas e investimentos adequados em infraestrutura para garantir a soberania informacional do país.