Resumen de Progresión de modelos explicativos del alumnado de primaria a partir del Modelo Científico Escolar de Arribo de Tectónica de Placas

Maria de Lourdes Faustinos Garrido, Diana Patricia Rodríguez Pineda

• Analizamos las prácticas de modelización acerca del origen de los terremotos llevadas a cabo por un grupo escolar de 4°de primaria, con el propósito de dar cuenta de la progresión de los modelos del alumnado. A través de diferentes modos de comunicación -escritos, dibujos, maquetas, exposiciones, conversaciones-, encontramos que los estudiantes van incorporando gradualmente en sus representaciones, elementos del Modelo Científico Escolar de Arribo (MCEA) de Tectónicas de Placas y para ello van desarrollando sus habilidades cognitivo lingüísticas.