Espaços, objectos e o seu simbolismo nos liceus do estado novo – conservação e leitura crítica do seu património socioeducativo.

• Rodrigo Azevedo ^[1] ; Paula Cristina Silva ^[2]
  1. [1] Universidade Do Porto

     Universidade Do Porto

     Santo Ildefonso, Portugal

     
  2. [2] Escola Secundária Sá de Miranda (Portugal)
• Localización: Modos de entender, pensar y sentir el patrimonio histórico educativo. / coord. por Gabriel Parra Nieto, Alejandro Gómez Gonçalves, Javier Cruz Rodríguez, David Caballero Franco, J. Martín Lucas; Bienvenido Martín Fraile (dir.), 2024, ISBN 978-84-1091-011-9, págs. 85-98
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Espacios, objetos y su simbolismo en los liceos del estado novo – conservación e interpretación crítica de su patrimonio socioeducativo.
  • Spaces, Objects, and their Symbolism in the Lyceumsof the Estado Novo – Conservation and Critical Interpretation of their Socioeducational Heritage.
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  • Texto Completo Libro
• Resumen
  • español

    Los liceos portugueses, creados en 1836, sólo llegaron a tener edificios propios en el siglo xx, principalmente como resultado de un proceso iniciado por el Estado Novo. Su equipamiento en mobiliario, aparatos y material didáctico también fue esencialmente fruto de la iniciativa privada. Pretendemos conocer cómo se desarrolló el proceso de instalación y equipamiento de los nuevos edificios escolares del Estado Novo, sus líneas de fuerza, sus falacias y la realidad vista a través de los ojos de los rectores. Por último, tomando como ejemplo la Escuela Sá de Miranda, reflexionamos sobre la necesidad de recuperar, conservar y divulgar el patrimonio centenario, construido y mueble, existente en las escuelas secundarias.

  • English

    The Portuguese lyceums, established in 1836, only acquired their own buildings in the twentieth century, primarily through a process initiated by the Estado Novo regime. Their furnishing, equipment, and pedagogical materials were also largely provided through private initiatives. We aim to investigate the process of installation and equipping of the new Estado Novo lyceum buildings, their driving forces, fallacies, and the reality as perceived by the rectors. Finally, using the Sá de Miranda School as an example, we reflect on the need for the recovery, conservation, and dissemination of the century-old heritage, whether built or movable, existing in Secondary Schools.

  • português

    Os liceus portugueses, criados em 1836, só vieram a ter edifícios próprios já no século xx, principalmente a partir de um processo lançado pelo Estado Novo. O seu equipamento em mobiliário, aparatos e materiais pedagógicos também decorreu essencialmente ao sabor de iniciativas privadas. Visamos apurar a forma como decorreu o processo de instalação e equipamento dos novos edifícios liceais estadonovistas, as suas linhas de força, falácias e a realidade vistas pelos olhos dos reitores. Finalmente, usando a Escola Sá de Miranda como exemplo, refletimos sobre a necessidade de recuperação, conservação e divulgação do patri- mónio centenário, edificado ou móvel, existente nas Escolas Secundárias.