Estilos de Aprendizaje y su Influencia sobre el Rendimiento Académico en Universitarios, como Fuente de Estrategias Pedagógicas

• Garcia Manzanares , Alberto ^[1] ; Melo Gúzman, Ana Beatríz ^[1] ; Moncada Beltrán, Carlos David ^[1]
  1. [1] Universidad de Cundinamarca

     Universidad de Cundinamarca

     Colombia

     
• Localización: Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar, ISSN-e 2707-2215, ISSN 2707-2207, Vol. 8, Nº. 4, 2024, págs. 4385-4399
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Learning Styles and their Influence on Academic Performance in University Students, as a Source of Pedagogical Strategies
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    El trabajo aborda la importancia de diseñar estrategias pedagógicas basadas en la Educación Basada en Evidencia al considerar los estilos de aprendizaje y su impacto en el rendimiento académico. El objetivo principal es analizar la relación entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico en diversos contextos educativos para mejorar la efectividad del proceso de enseñanza-aprendizaje. La metodología empleada fue descriptiva y se basó en una revisión bibliográfica exhaustiva utilizando bases de datos académicas especializadas. Los resultados obtenidos de doce artículos seleccionados destacan la importancia de adaptar las estrategias educativas a los estilos de aprendizaje individuales para optimizar el rendimiento estudiantil, resaltando la necesidad de una enseñanza personalizada que considere las preferencias cognitivas de los alumnos para lograr mejores resultados educativos.

  • English

    The research emphasizes the significance of designing pedagogical strategies based on Evidence-Based Education by diagnosing learning styles that influence academic performance. The study aims to analyze the relationship between learning styles and academic achievement across educational contexts to enhance the effectiveness of the teaching-learning process. The methodology involved a descriptive approach through an extensive literature review using specialized academic databases. Findings from twelve selected articles underscore the importance of tailoring educational strategies to individual learning styles to optimize student performance, highlighting the necessity of personalized teaching considering students' cognitive preferences for better educational outcomes.