Deporte escolar educativo y su potencial para el desarrollo de aprendizajes sociales y emocionales

• Félix Enrique Lobo de Diego ^[1]
  1. [1] Universidad de Valladolid

     Universidad de Valladolid

     Valladolid, España

     
• Localización: Ensayos: Revista de la Facultad de Educación de Albacete, ISSN-e 2171-9098, ISSN 0214-4824, Vol. 37, Nº. 2, 2022 (Ejemplar dedicado a: Monográfico "Nuevas perspectivas en la didáctica de la Educación Física". Coordinador: Juan G. Fernández-Bustos.), págs. 36-52
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Educational after-school sport and its potential for the development of social and emotional learningl G
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• Resumen
  • español

    El aprendizaje social y emocional es una parte fundamental del desarrollo holístico de las personas. Este estudio analizó el potencial de un programa de deporte escolar educativo para generar aprendizajes sociales y emocionales en los escolares que participan en él, teniendo como referencia el marco establecido por la Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning. Para ello se realizó una investigación cualitativa en la que se realizaron entrevistas semiestructuradas a 63 informantes. La información obtenida fue sometida a un análisis de contenido con el software Atlas.ti. Los resultados mostraron que existe dualidad de opiniones en los escolares para el desarrollo de habilidades para relacionarse y la toma de decisiones responsable. Se concluyó que el programa estudiado tiene potencial para generar aprendizaje social y emocional en los escolares y que los resultados obtenidos se deben al trabajo que se realiza en las clases de EF y el programa estudiado.

  • English

    Social and emotional learning are fundamental components of overall human development. This study analysed the potential of an educational after-school sport programme to generate social and emotional learning in participating schoolchildren, taking as a reference the framework established by the Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning. For this purpose, qualitative research was carried out in which semi-structured in-depth interviews were conducted with 63 informants. The information obtained was subjected to a content analysis with Atlas.ti software. The results showed that there is a duality of opinions in the development of relationship skills and responsible decision-making among schoolchildren. It was concluded that the programme studied has the potential to generate social and emotional learning in schoolchildren and that the results obtained are due to the work carried out in PE classes and the programme studied.