Resumen de Experiencia de estudio autorregulado basado en cuestionarios online de feedback formativo automático: valoración de los usuarios
Ana Remesal Ortiz, María José Rochera, Teresa Mauri Majós, Rosa María Colomina
- español
El presente trabajo expone una experiencia de innovación docente puesta en práctica con una cohorte completa de estudiantes de primer curso de magisterio de educación primaria en la UB. La propuesta se basa en el uso de cuestionarios online que ofrecen feedback formativo automático al usuario dentro de un programa evaluativo complejo que persigue fomentar el aprendizaje autorregulado. Presentamos resultados de la valoración de la experiencia por parte de los estudiantes y los profesores.
- English
This paper presents one teaching innovation experience, implemented with a complete cohort of primary teacher students at the UB. The experience grounds on the use of online questionnaires which offer formative, automatic feedback to the user, included in a comprehensive and complex assessment program which pursues the goal of promoting self-regulated learning. We present results from the users’ appraisal of the experience, both students and teachers.
