Resumen de La formación en competencia matemática aplicada a la farmacia galénica: Comparación de tres cursos consecutivos
Lyda Halbaut Bellowa, Ana C. Calpena Campmany, Daniel García Martín, José Manuel Borrego Burón, Rosa M. Aparicio Pelegrín, Anna Viscasillas Clerch, Alfonso Del Pozo Carrascosa, Joaquim Suñer Carbó
- español
Se analizan los resultados de test y problemas numéricos de Farmacia Galénica realizados por estudiantes de 1º del Grado en Farmacia de 3 cursos consecutivos para valorar el impacto de las acciones de mejora en la estrategia de enseñanza-aprendizaje. Los errores más frecuentes conciernen a la aplicación del concepto de porcentaje. Las actividades para diagnosticar la capacidad de resolución de problemas son motivadoras para trabajar las carencias detectadas y mejorar el rendimiento.
- English
The results of tests and numerical problems of Pharmaceutical Technology made by students of the first year of the Degree in Pharmacy from 3 consecutive coursesto assess the impact of the improvement actions in the teaching-learning strategyare discussed. The most frequent errors concern the application of the percentage concept. The activitiesto diagnose theabilityto solve problems are motivating to work the detected deficiencies and improve the performance.
