Las posibilidades educativas de los recursos transmedia en entornos híbridos

• María Celeste Marrocco ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional de Córdoba

     Universidad Nacional de Córdoba

     Argentina

     
• Localización: Cuadernos del Centro de Estudios en Diseño y Comunicación. Ensayos, ISSN-e 1853-3523, ISSN 1668-0227, Nº. 224, 2024 (Ejemplar dedicado a: Diseño, Arte y Transmedia II), págs. 65-76
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The educational possibilities of transmedia resources in hybrid environments
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• Resumen
  • español

    En este artículo, se explora el impacto de los recursos transmediales en la educación, destacando la transformación del paradigma educativo hacia un enfoque centrado en el estudiante. Con una trayectoria de 18 años en educación y exploración de diversos medios, la investigadora presenta experiencias pedagógicas que fusionan narrativas transmediales y gamificación, revelando cómo los estudiantes se convierten en protagonistas activos de su aprendizaje. La interdisciplinariedad emerge como un pilar, conectando disciplinas y preparando a los estudiantes para desafíos del mundo real. La conexión entre teoría y práctica se fortalece, y se destaca la importancia del pensamiento crítico, la resolución de problemas y la creatividad.

    Las narrativas transmedia aplicadas a través de proyectos, sumado a la convergencia de lo físico y digital, generan entornos educativos híbridos de que favorecen el desarrollo personal y cognitivo de los estudiantes por lo que se constituye en un campo emergente con mucho potencial para explorar.

  • English

    This article explores the impact of transmedia resources in education, highlighting the transformation of the educational paradigm towards a student-centred approach.

    With a background of 18 years in education and exploration of diverse media, the researcher presents pedagogical experiences that merge transmedia narratives and gamification, revealing how students become active protagonists of their learning. Interdisciplinarity emerges as a pillar, connecting disciplines and preparing students for real-world challenges. The connection between theory and practice is strengthened, and the importance of critical thinking, problem solving and creativity is highlighted.

    Transmedia narratives applied through projects, coupled with the convergence of the physical and digital, generate hybrid educational environments that favour students’ personal and cognitive development, making it an emerging field with much potential to explore.

  • português

    Este artigo explora o impacto dos recursos transmídia na educação, destacando a transformação do paradigma educacional em direção a uma abordagem centrada no aluno. Com um histórico de 18 anos em educação e exploração de diversas mídias, o pesquisador apresenta experiências pedagógicas que mesclam narrativas transmídia e gamificação, revelando como os alunos se tornam protagonistas ativos de seu aprendizado. A interdisciplinaridade surge como um pilar, conectando as disciplinas e preparando os alunos para os desafios do mundo real. A conexão entre teoria e prática é fortalecida, e a importância do pensamento crítico, da resolução de problemas e da criatividade é destacada. As narrativas transmídia aplicadas por meio de projetos, juntamente com a convergência do físico e do digital, geram ambientes educacionais híbridos que favorecem o desenvolvimento pessoal e cognitivo dos alunos, o que faz desse um campo emergente com muito potencial a ser explorado.