Resumen de El espacio virtual de estudio, generador de estrategias de aprendizaje autorregulado: Estrategias de estudio emergentes en estudiantes de primer curso
Ana Remesal Ortiz, Rosa María Colomina, María José Rochera, Teresa Mauri Majós
- español
Una muestra de 221 estudiantes de 1º curso del Grado de Maestro de Educación Primaria y de Educación Infantil en nuestra institución accedieron a un espacio virtual de práctica autónoma para el aprendizaje y posterior evaluación de contenidos específicos de tipo factual y conceptual sobre el desarrollo infantil. Los registros de la plataforma permitieron analizar las acciones de estudio e identificar el surgimiento de diferentes estrategias naturales de autorregulación del estudio que presentamos en esta comunicación.
- English
A sample of 221 freshmen of the Primary and Kindergarten Teacher Degree at our institution accessed a virtual space for autonomous learning and later assessment of factual and conceptual content knowledge on children's development. The platform logfiles enabled the analysis of the study behavior and the identification of emergent natural self-regulation strategies, which we will present in this session.
