La IA generativa como copiloto en el diseño de recursos educativos

• Sánchez Vera, María del Mar ^[1] ; González Calatayud, Víctor ^[1]
  1. [1] Universidad de Murcia

     Universidad de Murcia

     Murcia, España

     
• Localización: Revista Padres y Maestros / Journal of Parents and Teachers, ISSN-e 2255-1042, ISSN 0210-4679, Nº. 398, 2024 (Ejemplar dedicado a: Artificial Inteligent), págs. 12-18
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Generative AI as a Co-Pilot in Educational Resource Design
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen
  • español

    La IA puede contribuir a transformar el proceso de diseño de recursos por parte del profesorado, al permitir la creación de contenidos personalizados y la disposición de herramientas que faciliten este trabajo. No obstante, esto plantea desafíos éticos en relación a cómo se usan las herramientas y a los sesgos inherentes a las mismas. Es importante que los educadores no solo se familiaricen con la tecnología, sino que también desarrollen un pensamiento crítico sobre su aplicación y las implicaciones éticas, promoviendo un enfoque pedagógico informado y responsable en el uso de la IA generativa.

  • English

    AI can help transform the process of teacher resource design by enabling the creation of personalised content and the provision of tools to facilitate this work. However, this raises ethical challenges in relation to how the tools are used and the biases inherent in them. It is important that teachers not only become familiar with the technology, but also develop critical thinking about its application and ethical implications, promoting an informed and responsible pedagogical approach to the use of generative AI.