Análisis de la satisfacción con el Modelo Escuela Nueva en la institución de Educación Básica Particular “Los Alpes”

• García Narváez, Patricio Vicente ^[1]
  1. [1] Universidad Iberoamericana del Ecuador

     Universidad Iberoamericana del Ecuador

     Quito, Ecuador

     
• Localización: Latam: revista latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, ISSN-e 2789-3855, Vol. 5, Nº. 2, 2024 (Ejemplar dedicado a: LATAM XII; 1 – 13)
• Idioma: español
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• Resumen

  • Este estudio examina el grado de satisfacción con el Modelo Escuela Nueva en la institución de Educación Básica Particular "Los Alpes", enfocándose en cómo este modelo contribuye al desarrollo sostenible desde perspectivas social, cultural, política y educativa. La metodología adoptada es cuantitativa para recoger y analizar datos sobre las características relevantes de la comunidad educativa involucrada. La investigación se realizó de manera descriptiva. La muestra incluyó estudiantes de sexto y séptimo grado de Educación General Básica (EGB), representantes y docentes, proporcionando una visión amplia de las percepciones y experiencias dentro de la comunidad educativa. Los resultados destacan que un alto porcentaje (83, 7%) de los programas de la unidad educativa "Los Alpes" están diseñados con el objetivo de beneficiar a la comunidad. Específicamente, los consejos estudiantiles recibieron la mayor aprobación (88.4%), seguido por iniciativas que promueven la participación en ciencia, arte y tecnología (60.5%), y la realización de simulacros, concursos y ferias (76.7%). La conclusión principal del estudio es que el Modelo Escuela Nueva ha tenido un impacto positivo significativo en la comunidad educativa de "Los Alpes", evidenciando un compromiso con la mejora continua y la excelencia educativa. Se sugiere que la adopción de este modelo puede ser una estrategia efectiva para fomentar el desarrollo sostenible y mejorar la satisfacción general en entornos educativos similares.