Resumen de Covid-19 y la transición educativa a ambientes virtuales de aprendizaje en instituciones de nivel superior en Oaxaca, México
Jorge Eduardo Cruz Cruz, Mireya López Luna
La pandemia desafió a las organizaciones educativas. El artículo expone la transición de estudiantes de nivel superior de modalidades de estudios presenciales, a modalidades basadas en ambientes virtuales de aprendizaje. Por medio de una investigación exploratoria y descriptiva de enfoque cuantitativo en la que participaron tres instituciones de Oaxaca, en México, se analizaron los factores estructurales, económicos y psicológicos en el inicio de la transición educativa. Pese a la complejidad por el cambio abrupto en el modelo educativo y las limitaciones de la pandemia, los estudiantes manifestaron motivación y compromiso.
