Haizea Belza, Jone Sagastui Aguayo
El objetivo de este trabajo es presentar las posibilidades de la Metodología Observacional para explorar la calidad de un modelo de educación temprana, el de la educación Pikler-Lóczy. Se observa de manera sistemática la conducta de una de sus educadoras en el aula. El análisis de datos mediante el programa THEME sirve para detectar patrones temporales en el comportamiento de ésta. Los dos T-Patterns encontrados indican que la educadora entrelaza la atención individualizada en el cuidado con la gestión de la dinámica grupal en el juego libre, respetando el ritmo de cada participante. Los resultados sugieren la idoneidad de este modelo al comprobar que la conducta de la educadora se ajusta constantemente a los-as niños-as y a las circunstancias del momento.
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