Divulgação científica em astronomia para crianças no contexto pandêmico: uma proposta de disciplina eletiva para a licenciatura em pedagogia

• Amorim, Vitor ^[1] ; Belli, Giselli ^[1] ; Izidoro, Emerson ^[1] ; Vieira, Rui Manoel de Bastos ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de São Paulo-USP
• Localización: Cadernos de Astronomia, ISSN-e 2675-4754, Vol. 5, Nº. 1, 2024 (Ejemplar dedicado a: Galáxias), págs. 187-198
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Divulgación científica en astronomía para niños en el contexto pandémico: una propuesta de asignatura electiva para la licenciatura en pedagogía
  • Scientific outreach in astronomy for children in the pandemic context: a proposal for an elective course for the pedagogy degree
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  • español

    Este informe describe la experiencia desarrollada en el contexto de una asignatura electiva, "Divulgación Científica en Astronomía para Niños", ofrecida virtualmente a estudiantes de Pedagogía de la Universidad Federal de São Paulo (Unifesp) durante el segundo semestre de 2021, debido a la pandemia de Covid-19. El curso abordó desde nociones básicas de Astronomía hasta estrategias de producción de videos para divulgación científica, enfrentando desafíos en la transición de la educación presencial a la enseñanza remota. La metodología didáctica incluyó la división del temario de la asignatura en tres bloques, abordando temas esenciales para la Educación en Astronomía, y enfatizó la flexibilidad y resiliencia necesarias en el entorno virtual. Se lograron los objetivos de la asignatura, como ofrecer una formación teórico-práctica, discutir temas relevantes para la Educación en Astronomía y estudiar propuestas para prácticas de divulgación científica. El enfoque colaborativo y las actividades prácticas estimularon el pensamiento crítico y científico de los estudiantes, aportando a la consideración de la Divulgación Científica como una posibilidad didáctica dentro de la educación científica. La experiencia reforzó la importancia de la comunicación y el lenguaje en el proceso educativo, incluso a distancia, y la necesidad de explorar herramientas tecnológicas de manera creativa y eficiente.

  • English

    This article describes an experience developed in the context of an elective course, Scientific Outreach in Astronomy for Children, offered virtually to Pedagogy students at the Federal University of São Paulo (Unifesp) during the second semester of 2021, due to the Covid-19 pandemic. The course covered basic Astronomy concepts to strategies for video production for scientific outreach, facing challenges in the transition from in-person to remote education. The didactic methodology included dividing the course syllabus into three blocks, addressing essential topics for Astronomy Education, and emphasized the flexibility and resilience required in the virtual environment. The course's objectives, such as providing theoretical and practical training, discussing relevant topics for Astronomy Education, and studying proposals for scientific outreach practices, were achieved. The collaborative approach and practical activities stimulated students' critical and scientific thinking, contributing to considering Scientific Outreach as a didactic possibility within science education. The experience reinforced the importance of communication and language in the educational process, even at a distance, and the need to explore technological tools in a creative and efficient manner.

  • português

    Este artigo descreve experiência desenvolvida no contexto de uma disciplina eletiva, Divulgação Científica em Astronomia para Crianças, oferecida virtualmente a estudantes de Pedagogia da Universidade Federal de São Paulo (Unifesp) durante o segundo semestre de 2021, devido à pandemia de Covid-19. O curso abordou desde noções básicas de Astronomia até estratégias de produção de vídeos para divulgação científica, enfrentando desafios na transição da educação presencial para o ensino remoto. A metodologia didática incluiu a divisão da ementa da disciplina em três blocos, abordando temas essenciais para a Educação em Astronomia, e enfatizou a flexibilidade e resiliência necessárias no ambiente virtual. Os objetivos da disciplina, como oferecer uma formação teórico-prática, discutir temas relevantes para a Educação em Astronomia e estudar propostas para práticas de divulgação científica, foram alcançados. A abordagem colaborativa e as atividades práticas estimularam o pensamento crítico e científico dos estudantes, trazendo alguma contribuição para pensarem na Divulgação Científica como uma possibilidade didática dentro da educação científica. A experiência reforçou a importância da comunicação e da linguagem no processo educativo, mesmo à distância, e a necessidade de explorar ferramentas tecnológicas de maneira criativa e eficiente.