Resumen de A língua portuguesa na BNCC e a influência das ideologias neoliberais
- português
O presente trabalho tem como objetivo realizar uma breve análise do mais recente documento norteador da educação brasileira a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), mais especificamente ao trecho destinado ao ensino de Língua Portuguesa para o Ensino Fundamental, dando destaque a influência sofrida pelas ideologias neoliberais. Para tanto, nos pautaremos nos documentos nacionais norteadores da educação e em alguns estudiosos, como Bakhtin (2003), Bonini e Costa-Hubes (2019), Rossi e Souza (2019) e Volochínov (2014) e traremos o paradigma indiciário como metodologia de pesquisa por propiciar uma análise profunda e detalhada do documento. O artigo se divide da seguinte forma: iniciamos com uma retomada do processo de formação da BNCC, em seguida verificamos os traços neoliberais presentes no documento, depois apresentamos uma retomada das bases teóricas da perspectiva enunciativa-discursiva, e uma reflexão acerca das dez competências específicas de Língua Portuguesa para o Ensino Fundamental e algumas considerações importantes. Após a realização do trabalho, percebemos a necessidade de um olhar atento as influências neoliberais presentes na BNCC, que fica evidente na fase final do processo de elaboração do documento normativo atuando na adoção da abordagem das competências que, por sua vez, influencia em que medida a perspectiva enunciativa-discursiva é de fato adotada pelo documento.
- English
This work aims to carry out a brief analysis of the most recent guiding document of Brazilian education, the Base Nacional Comum Curricular (BNCC), highlighting the influence suffered by neoliberal ideologies. We will base ourselves on national documents for education and on some scholars, such as Bakhtin (2010), Bonini e Costa-Hubes (2019), Rossi e Souza (2019) e Volochínov (2014). The article is divided as follows: we begin with the process of writing the BNCC, then we verify the neoliberal traits present in the document, then we present a resumption of the theoretical bases of the enunciative-discursive perspective, and a reflection on the ten specific competences of the Portuguese language for Elementary Education and some important considerations. With the work, we realized the need for a close look at the neoliberal influences present in the document, which is evident in the final phase of the process of writing the normative document. Neoliberal forces acted in the choice of competences and this consequently influenced the extent to which the enunciative-discursive perspective was adopted by the document.
Keywords: BNCC; Neoliberalism; Skills; Portuguese Language.
