Educação e formação em dança: A inserção da expressão criativa nos cursos técnicos de dança na perspectiva de professores e bailarinos

Autores

  • Priscila Raquel Tedesco da Costa Trevisan Universidade Estadual Paulista, Rio Claro, São Paulo - Brasil
  • Gisele Maria Schwartz Universidade Estadual Paulista, Rio Claro, São Paulo - Brasil
  • Nara Heloisa Rodrigues Universidade Estadual Paulista, Rio Claro, São Paulo - Brasil
  • Ana Paula Evaristo Guizarde Teodoro Universidade Estadual Paulista, Rio Claro, São Paulo - Brasil

DOI:

https://doi.org/10.21814/rpe.6608

Resumo

Este estudo qualitativo investigou como a expressão criativa é inserida no
processo de ensino e aprendizagem dos cursos técnicos de formação em
dança, na visão de bailarinos e professores. Este estudo exploratório foi desenvolvido  por  meio  de  questionário  aberto,  aplicado  a  uma  amostra intencional composta por 10 professores e 10 bailarinas de cursos técnicos de formação em dança de Pirassununga-SP-Brasil. Os dados foram analisados descritivamente, por meio da Técnica de Análise de Conteúdo. Os resultados indicam que, conquanto a expressão criativa seja amplamente percebida como relevante na apropriação das individualidades para o fazer artístico e seja enfatizada no trabalho didático-pedagógico, sua inserção é minimizada no contexto educativo da dança, em contraposição à valorização dada aos aspectos  técnicos.  O  seu  desenvolvimento  é  permeado  por  aspectos subjetivos no decorrer das aulas e se apresenta de forma esparsa. Outros estudos são necessários para redimensionar e revitalizar esta temática em âmbito acadêmico.

PALAVRAS-CHAVE

Dança; Criatividade; Formação profissional; Educação

 

ABSTRACT

This qualitative study aimed to investigate how the creative expression is
included in the teaching and learning process of dance in technical courses
from the viewpoint of dancers and teachers. This exploratory research was
conducted by open questionnaire applied to an intentional sample composed by 10 teachers and 10 dancers enrolled in the technical courses of dance of Pirassununga-SP-Brazil. Data were descriptively analyzed, using the Content Analysis Technique.  Results  indicate  that  although  creative  expression  is perceived as an effective way for making art and is emphasized for the didactic-pedagogic work, its inclusion is minimized in the educational context of  dance,  contrary  to  what  happens  with  the  technical  aspects.  Its development involves subjective aspects during the classes and it appears sparsely.  Other studies are necessary in order to resize and revitalize this topic in the academic context.

KEYWORDS

Dance; Creativity; Vocational training; Education

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Biografias Autor

Priscila Raquel Tedesco da Costa Trevisan, Universidade Estadual Paulista, Rio Claro, São Paulo - Brasil

Mestre em Ciências da Motricidade. Doutoranda em Ciências da Motricidade. Pesquisadora do LEL – Laboratório de Estudos do Lazer, Instituto de Biociências,Departamento de Educação Física – UNESP, Rio Claro-São Paulo, Brasil. Bolsista CAPES.

Gisele Maria Schwartz, Universidade Estadual Paulista, Rio Claro, São Paulo - Brasil

Livre Docente da Universidade Estadual Paulista, Instituto de Biociências, Departamento de Educação Física – UNESP, Rio Claro-São Paulo, Brasil. Coordenadora do LEL - Laboratório de Estudos do Lazer –Instituto de Biociências, Departamento de Educação Física – UNESP, Rio Claro-São Paulo, Brasil.

Nara Heloisa Rodrigues, Universidade Estadual Paulista, Rio Claro, São Paulo - Brasil

Mestre em Desenvolvimento Humano e Tecnologias. Pesquisadora do LEL - Laboratório de Estudos do Lazer, Instituto de Biociências, Departamento de Educação Física – UNESP, Rio Claro-São Paulo, Brasil.

Ana Paula Evaristo Guizarde Teodoro, Universidade Estadual Paulista, Rio Claro, São Paulo - Brasil

Mestre em Desenvolvimento Humano e Tecnologias. Doutoranda em Ciências da Motricidade.Pesquisadora do LEL – Laboratório de Estudos do Lazer, Instituto de Biociências,Departamento de Educação Física – UNESP, Rio Claro-São Paulo, Brasil. Bolsista CAPES.

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Ficheiros Adicionais

Publicado

2016-07-16

Como Citar

Trevisan, P. R. T. da C., Schwartz, G. M., Rodrigues, N. H., & Teodoro, A. P. E. G. (2016). Educação e formação em dança: A inserção da expressão criativa nos cursos técnicos de dança na perspectiva de professores e bailarinos. Revista Portuguesa De Educação, 29(1), 185–206. https://doi.org/10.21814/rpe.6608

Edição

Vol. 29 N.º 1 (2016)

Secção

Artigos

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