Resumen de Academic stress and practical performance of freshmen in human anatomy

Lucas Pereira da Silva, Aline Araujo Martins Ferreira, Ana Paula Espindula, Odival Seabra, Paulo César Pio, Sanivia Aparecida de Lima Pereira, Renata Pereira Alves Araújo, Rodrigo César Rosa

• English

  Objective: to evaluate salivary Cortisol and Alpha-amylase levels, relating them to the level of stress and academic performance of calories in the Human Anatomy discipline. Methods: Saliva collection procedures were performed before and after the application of the practical assessment of Human Anatomy. Saliva Cortisol and alpha-amylase concentrations were evaluated by ELISA method. The short version of the Stress Assessment Questionnaire for Nursing Students (ASNS) was used. Results: There was an increase in the students' stress level, with a significant increase of 46.8% in the levels of Cortisol and 46.1% of Alpha-amylase, (p <0.0009 and p <0.0001, respectively) after performing the proof. Initial averages were evaluated, before the start of the evaluation, of 0.440 ± 0.047 µg/dL for Cortisol and 111.19 ± 11.86 U/mL for salivary Alpha-amylase, and final average, after the evaluation was carried out, of Cortisol and final Alpha-amylase of 0.646 ± 0.178 µg/dL and 162.45 ± 44.69, respectively. The level of stress detected by the questionnaire presented significantly and positively (Cortisol: r²= 0.4353; p=0.0272/Alpha-amylase: r²= 0.4413; p=0.0258), with peak Cortisol (0, 21±0.15 μg/dL) and alpha-amylase (162.5 ± 44.7 U/ml). There was a significant and negative glow of academic performance with the peak of Cortisol (r²= 0.4169; p=0.0319) and Alpha-amylase (r²=0.4178; p=0.0316). Conclusion: The increase in declared stress is multifactorial, in which the university routine and emotional instability intensify the increase in anxiety and self-demand, which has repercussions on the performance of academics.

• português

  Objetivo: avaliar os níveis salivares de Cortisol e Alfa-amilase, relacionando-os com o nível de estresse e desempenho acadêmico de calorias na disciplina da Anatomia Humana. Métodos: Procedimentos de coleta de saliva foram realizados antes e depois da aplicação da avaliação prática da Anatomia Humana. As concentrações de saliva cortisol e alfa-amilase foram avaliadas pelo método ELISA. Foi utilizada a versão resumida do Questionário de Avaliação do Esforço para Estudantes de Enfermagem (ASNS). Resultados: Houve aumento no nível de estresse dos alunos, com aumento significativo de 46,8% nos níveis de Cortisol e 46,1% de Alfa-amilase, (p <0,0009 e p<0,0001, respectivamente) após a realização da prova. Foram avaliadas médias iniciais, antes do início da avaliação, de 0,440 ± 0,047 μg/dL para Cortisol e 111,19 ± 11,86 U/mL para alfa-amilase salivar, e média final, após a avaliação, de Cortisol e alfa-amilase final de 0,646 ± 0,178 μg/dL e 162,45 ± 44,69, respectivamente. O nível de estresse detectado pelo questionário apresentou significante e positivamente (Cortisol: r²= 0,4353; p=0,0272/Alfa-amilase: r²= 0,4413; p=0,0258), com pico de Cortisol (0,21±0,15 μg/dL) e alfa-amilase (162,5 ± 44,7 U/ml). Houve um brilho significativo e negativo de desempenho acadêmico com o pico de Cortisol (r²= 0,4169; p=0,0319) e Alfa-amilase (r²=0,4178; p=0,0316). Conclusão: O aumento do estresse declarado é multifatorial,em que a rotina universitária e a instabilidade emocional intensificam o aumento da ansiedade e da autodemanda, repercutindo-se no desempenho dos acadêmicos.