El presente trabajo de investigación pretende realizar un análisis del ideal ilustrado de Kant y la relación entre educación y libertad de pensamiento, tomando como hilo conductor su Beantwortung der Frage: Was ist Aufklärung? de 1784. Para lograr esto haré cuatro cosas: en primer lugar, entender el sentido en el que Kant habla de una minoría de edad culpable (Unmündigkeit); en segundo lugar, esbozar la crítica que hace a los tutores que atentan en contra de la vocación humana de pensar por sí mismo; en tercer lugar, distinguir el uso público de la razón de su uso privado, para esclarecer qué entiende Kant por libertad de pensamiento; finalmente, vincular el ideal ilustrado con la libertad de pensamiento.
This article seeks to analyze Kant’s enlightened ideal and the relation between education and freedom of thought, following the Beantwortung der Frage: Was ist Aufklärung? of 1784. To achieve this, I will do four things: first, understand the sense in which Kant speaks about a self-incurred immaturity (Unmündigkeit); second, out- line Kant’s criticism to tutors that attempt against the human vocation of thinking for oneself; third, distinguish the public use of reason from its private use in order to clarify what Kant understands by freedom of thought; and finally, link freedom of thought with the enlightened ideal.
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