La elaboración de representaciones modélicas para aprender ciencias naturales
Palabras clave:
modelos, representaciones no textuales, aprendizaje, enseñanza de las Ciencias Naturales, escuela
Resumen
Compartimos reflexiones producidas por un equipo de investigación didáctica sobre el trabajo intelectual que realizan los alumnos al producir representaciones no textuales para aprender Ciencias Naturales. En el marco de una secuencia didáctica diseñada por el equipo de investigación para enseñar cómo está constituida la materia, alumnos de séptimo grado realizan este tipo de producciones en una escuela pública primaria de la Ciudad de Buenos Aires. Sostenemos que el proceso que se desarrolla con el pedido de representaciones interviene en la externalización de las ideas que van construyendo los estudiantes y colabora con la movilización y evolución de diferentes aspectos conceptuales sobre el objeto de enseñanza, contribuyendo al aprendizaje de los contenidos disciplinares que, desde nuestra perspectiva, involucra aproximaciones al concepto de modelo en un dominio específico de conocimiento.Descargas
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Publicado
2021-07-01
Cómo citar
Acevedo, L. C., Acevedo, L. C., Casamajor, A. M., & Espinoza, A. M. (2021). La elaboración de representaciones modélicas para aprender ciencias naturales. Revista Del IICE, (50), 187-208. https://doi.org/10.34096/iice.n50.11274
Número
Sección
Artículos convocatoria permanente
