Resumen de Los títeres en el desarrollo emocional en infantes: Referencia empírica a partir de un estudio de caso. Centro de educación inicial “Amada Agurto de Galarza-Ecuador”

Nelly Maribel Eras Guamán, Luis Perviter Sánchez Elizalde, Carmen Elizabeth Espinoza Cevallos, Rubén Lema Ruíz

• español

  Se profundiza en el estudio y la reflexión acerca de la concepción y fundamentos de la educación emocional, de la revisión de la literatura se deduce que los títeres son usados con frecuencia, como recurso educativo, para impulsar el desarrollo emocional de los aprendices. Este instrumento lúdico, combinado con el esfuerzo diario de los docentes, genera excelentes resultados en la formación de individuos sanos, emocionalmente hablando. La investigación se realizó en el “Centro de Educación Inicial “Amada Agurto de Galarza”, se diagnosticaron las circunstancias socio-pedagógicas en que sus docentes guían a los infantes y los recursos educativos utilizados. Se develó, que los docentes, aunque tienen cierto conocimiento general y aplican ocasionalmente la técnica de los títeres, no lo incluyen como elemento distintivo en su planificación. Por esto, el propósito general de la investigación fue “caracterizar la relación que existe entre el uso de los títeres como recurso didáctico y el desarrollo emocional de los niños del Centro de Educación Inicial Amada Agurto de Galarza”. Se realizó una aproximación cualitativa-etnográfica usando entrevistas Como resultado el diseño de una propuesta integradora para lograr un objetivo de aplicación práctica: ejecutar el montaje de una obra de teatro basada en la utilización de títeres, orientada al aprendizaje significativo y el desarrollo de emociones positivas en los alumnos del Centro de Educación Inicial “Amada Agurto de Galarza”.

• English

  This research deepens the review and reflection on the conception and foundations of emotional education. Reviewing the studies, it is concluded that one of the most used educational resources to boost the emotional development of learners is the puppet. This playful instrument, combined with the teachers' daily effort, generates excellent results in the training of emotionally healthy individuals. The studies, carried out at the Centro de Educación Inicial "Amada Agurto de Galarza", diagnosed the socio-pedagogical circumstances in which its teachers guided the children and the educational resources used. It was revealed that teachers, although they have some general knowledge and occasionally apply the puppet technique, do so occasionally and do not include it as a separate element in their planning. For this reason, the general objective of the research was "to characterize the relationship that exists between the use of puppets as a teaching resource and the emotional development of children at the “Amada Agurto de Galarza Initial Education Center”. A qualitative-ethnographic approach is carried out using interviews. As a result, the project generated an integrative proposal to achieve an objective of practical application: to perform the assembly of a theatrical play based on the use of puppets, oriented towards meaningful learning and the development of positive emotions in the students of the Centro de Educación Inicial “Amada Agurto de Galarza”.

• português

  Esta pesquisa aprofunda a revisão e a reflexão sobre a concepção e os fundamentos da educação emocional. Revisando os estudos se conclui que um dos recursos educacionais mais utilizados para impulsionar o desenvolvimento emocional dos aprendizes é o fantoche. Este instrumento lúdico, combinado com o esforço diário dos professores, gera excelentes resultados na formação de indivíduos saudáveis, emocionalmente falando. Os estudos, realizados no "Centro de Educação Inicial Amada Agurto de Galarza", diagnosticaram as circunstâncias sócio-pedagógicas em que seus professores orientaram as crianças e os recursos educacionais utilizados. Foi revelado que os professores, embora tenham algum conhecimento geral e ocasionalmente apliquem a técnica de fantoches, o fazem ocasionalmente e não o incluem como um elemento distinto em seu planejamento. Por essa razão, o objetivo geral da pesquisa foi "caracterizar a relação que existe entre o uso de fantoches como recurso didático e o desenvolvimento emocional das crianças do “Centro de Educação Inicial Amada Agurto de Galarza". Se realiza uma abordagem qualitativa-etnográfica usando entrevistas.  Como resultado o projeto gerou proposta integradora para alcançar um objetivo de aplicação prática: executar a montagem de uma peça teatral baseada no uso de fantoches, orientada para uma aprendizagem significativa e o desenvolvimento de emoções positivas nos alunos do “Centro de Educação Inicial Amada Agurto de Galarza".