Potencialidade infante no cinema nacional: discursos e produções de corpos e espaços na contemporaneidade

• Freisleben, Jéssica Maria ^[1] ; da Silva, Rafael Lesses ^[1] ; Schneider, Daniela da Cruz ^[2]
  1. [1] Universidade Federal de Santa Maria

     Universidade Federal de Santa Maria

     Brasil

     
  2. [2] Universidade Federal do Rio Grande - FURG
• Localización: Zero-a-seis, ISSN-e 1980-4512, Vol. 25, Nº. 47, 2023 (Ejemplar dedicado a: Dossiê infâncias, racismos e educação infantil), págs. 456-476
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Children's potential in national cinema: discourses and productions of bodies and spaces in contemporary
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• Resumen
  • português

    Esta escrita visa destacar a potencialidade infante, compreendida aqui como sendo aquilo que pode vir a ser, associada à infância - tempo/momento/terreno de possibilidades múltiplas e livres de preconceitos, em produções de curtas-metragens nacionais que exploram e apresentam diferentes representações de infâncias na contemporaneidade, para pensar a educação. Tem-se como problemática: o que essas infâncias têm ainda a nos dizer? O que esses corpos infantes da contemporaneidade ainda instigam e convidam a pensar a educação? A pesquisa se faz e refaz em meio a retalhos discursivos, imagens, falas, narrativas e intervalos, potências que geram reflexões, movimentam o pensamento diante de relações possibilitadas pela metodologia da bricolagem. Os resultados gerados apontam para uma (re)elaboração que se faz não somente na escrita de um trabalho final de Curso de Especialização, mas também na experiência corpórea tramadas a temática pretendida.

  • English

    This writing aims to highlight the child's potential, understood here as what it can become, associated with childhood - time/moment/ground of multiple possibilities and free from prejudice, in national short film productions that explore and present different representations of childhoods in contemporary times, to think about education. It is problematic: what do these childhoods still have to tell us? What do these infant bodies of contemporaneity still instigate and invite to think about education? The research is carried out and remade amidst discursive patches, images, speeches, narratives and intervals, powers that generate reflections, move thought in the face of relationships made possible by the methodology of bricolage. The generated results point to a (re)elaboration that is done not only in the writing of a final work of the Specialization Course, but also in the corporeal experience plotted the intended theme.