Evaluación continua y competencias emocionales en la alfabetización mediática y tecnológica
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[1] Universidad de Sevilla
Universidad de Sevilla
Sevilla, España
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- Localización: Educación mediática & competencia digital: la cultura de la participación / coord. por Roberto Aparici Marino, Agustín García Matilla, Alfonso Gutiérrez Martín, 2011, ISBN 84-95532-29-8, 8 págs.
- Idioma: español
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Resumen
La educación universitaria exige nuevos retos derivado de las transformaciones socioeducativas y tecnológicas del contexto actual. Más aún, cuando la Tecnología de la Comunicación y de la Información cobra mayor significación en los medios. La presente comunicación, da a conocer la importancia de alfabetizar a los estudiantes universitarios concibiendo el uso de las competencias emocionales en la evaluación, por medio de un proceso cíclico de forma continua y no aislada a la sucesión del aprendizaje. Se constata a través de la aplicación de las metodologías activas y del modelo de aprendizaje constructivo y significativo en el aula que, prueba de ello, es el resultado obtenido. Hemos conseguido que los alumnos sean más conscientes de su aprendizaje y de su evaluación. Asimismo, se ha logrado reducir el índice de suspenso en relación con otros años. Los datos arrojan que más del 50 por ciento ha aprobado la asignatura con notable.
