Videojuegos y educación: una experiencia en el marco de un máster de la Universidad de Cantabria (España)

• Carlos Rodríguez Hoyos ^[1] ; Adelina Calvo Salvador ^[1] ; Noelia Ceballos López ^[1]
  1. [1] Universidad de Cantabria

     Universidad de Cantabria

     Santander, España

     
• Localización: Los territorios de la educación mediática: experiencias en contextos educativos / Aquilina Fueyo Gutiérrez (ed. lit.), Carlos Rodríguez Hoyos (ed. lit.), José Manuel Pérez Tornero (ed. lit.), 2015, ISBN 9788490648926, págs. 213-223
• Idioma: español
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• Resumen

  • En este trabajo se presenta una experiencia dirigida a impulsar el conocimiento y el análisis crítico de los videojuegos como artefactos socioculturales desarrollada en la Universidad de Cantabria durante dos cursos académicos (2011-12 y 2012-13). Nuestra experiencia se orienta a dar respuesta a dos necesidades básicas de los futuros profesionales del ámbito de la educación: la investigación y la iniciación en procesos de alfabetización en videojuegos. Los resultados apuntan que esta experiencia permite al alumnado lograr una mayor comprensión sobre estos textos culturales y tomar contacto con los principales tópicos de investigación en torno a los videojuegos comerciales y educativos.