Las Inteligencias Múltiples en las enseñanzas de Ingeniería: Un caso de estudio en Robótica

• Raquel Martínez Rodriguez ^[1] ; Jose Morgado Nisa ; Eloy Irigoyen Gordo ^[1]
  1. [1] Dpto. Ingeniería de Sistemas y Automática, Universidad del País Vasco (UPV/EHU)
• Localización: XXXVI Jornadas de Automática: Libro de Actas, 2-4 de Septiembre de 2015, Bilbao, 2015, ISBN 978-84-15914-12-9, págs. 704-709
• Idioma: español
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  • En este trabajo se presentan los resultados obtenidos de una prueba piloto en la que se incluye dentro de la docencia de ingeniería, la aplicación práctica del concepto de las Inteligencias Múltiples. La Teoría de las Inteligencias Múltiples, fue ideada por el psicólogo Howard Gardner como contrapeso al paradigma de una inteligencia única. Gardner propone que la vida requiere del desarrollo de varios tipos de inteligencia para dar una mejor respuesta ante cualquier situación. El hecho de incluir algunos aspectos de esta teoría en la enseñanza, ha tenido un buen grado de aceptación por parte del alumnado de Ingeniería, específicamente en la asignatura de Robótica, reforzando la motivación y apoyando el desarrollo de sus inteligencias múltiples, en varias áreas.