Resumen de Quelle grille pour l’analyse sociodidactique de l’adaptabilité des manuels scolaires de langues-cultures étrangères ?

Belkacem Tayeb Pacha

• español

  Este artículo pretende mostrar que no es el análisis sociodidáctico del libro de texto lo que más nos debe interesar, sino el análisis de su adaptabilidad al perfil del alumno, que incluye el análisis del libro de texto y del contexto general de aprendizaje: aquí nos enfrentamos a diferentes análisis que deben realizarse por separado. Después de haber enumerado algunas carencias observadas en determinadas tablas de análisis, propondremos, de forma esquemática, formas de diseñar una tabla de análisis más adecuada para medir la adaptabilidad sociodidáctica de los libros de texto en lenguas no maternas.

• français

  Cet article vise à montrer que ce n’est pas l’analyse socio-didactique du manuel qui devrait nous intéresser le plus, mais l’analyse de son adaptabilité au profil de l’élève, qui inclut l’analyse du manuel et celle du contexte général d’apprentissage : nous sommes ici confrontés à différentes analyses qu’il convient de mener séparément. Après avoir recensé quelques lacunes constatées dans certaines grilles d’analyse, nous proposerons, de façon schématique, des pistes pour concevoir une grille d’analyse plus adéquate pour mesurer l’adaptabilité socio-didactique des manuels en langues non maternelles.