Digital Education before Covid 19 in the administrative economic area
DOI:
https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4165Keywords:
Learning, Virtual classroom, Covid 19, Education, Teaching, TIC, UniversityAbstract
The aim of this work is to analyze the impact of adaptive learning forced by Covid-19 at the Faculty of Administrative Economic Sciences of the Autonomous University of Carmen.
For this study, we approach the theoretical concepts with a documentary review, subsequently a descriptive analysis of a sample of 291 students was made.
The results show that most of the students developed a satisfactory performance, preferably using the Teams platform, although platforms were also used as support. This concludes that the university community quickly adapted to the virtual environment imposed by the pandemic.
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