As Ecologias dos Metaversos e Formas Comunicativas do Habitar, uma Oportunidade para Repensar a Educação

Autores

  • Massimo Di Felice Universidade  de São Paulo
  • Eliane Schlemmer Universidade do Vale do Rio dos Sinos - UNISINOS

DOI:

https://doi.org/10.23925/1809-3876.2022v20i4p1799-1825

Palavras-chave:

ecologia, metaversos, comunicação, educação On-LIFE, ecossistema de inovação.

Resumo

A tecnologia de metaverso tem se destacado recentemente a partir de duas abordagens. A primeira compreende os metaversos como sistemas multiusuários de criação de mundos em 2D/3D. A segunda propõe o “Metaverso do mundo ‘real’” e utiliza realidade aumentada no mundo físico para ampliar e potencializar experiências humanas. Baseados nesse contexto, buscamos discorrer sobre como os metaversos desafiam as práticas comunicativas e a interação na educação. Apresentamos as principais abordagens do metaverso com o propósito de evidenciar novos habitares e potencializar a Educação On-LIFE. Inspirados no método cartográfico de pesquisa-intervenção, identificamos pistas que permitem inferir que o metaverso favorece a passagem da compreensão de comunicação para um novo modo, trazendo um habitar comunicativo onde comunicar, interagir e cocriar implicam habitar um habitat.

Biografia do Autor

Massimo Di Felice, Universidade  de São Paulo

Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq - Nível 2. Pós-doutor pela Universidade Paris Descartes V, Sorbonne. Doutor em Ciências da Comunicação pela Universidade de São Paulo - USP,  Especialista em Teoria e Analisi Qualitativa nella Ricerca Sociale pela Università degli Studi di Roma La Sapienza, e sociólogo pela Universidade La Sapienza de Roma. e. Atualmente é professor livre docente da Escola de Comunicação e Artes da USP. Líder do Centro Internacional de  Pesquisa Atopos, sendo também idealizador da Plataforma de Cidadania Digital.

Eliane Schlemmer, Universidade do Vale do Rio dos Sinos - UNISINOS

Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq – Nível 1D. Pós-Doutora em Educação pela Universidade Aberta de Portugal. Doutora em Informática na Educação e Mestre em Psicologia pela UFRGS. Bacharel em Informática pela UNISINOS.  Atualmente é professora-pesquisadora titular do PPG em Educação  e do PPG em Linguística Aplicada na UNISINOS. Líder do Grupo Internacional de Pesquisa Educação Digital - GPe-dU UNISINOS/CNPq. Pesquisadora-colaboradora no Grupo Internacional de Pesquisa Atopos/USP, no Centro de Estudos Globais da Universidade Aberta de Portugal e na Unidade de Estudos do Local – ELO/UAb Portugal.

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Publicado

2022-12-28

Edição

v. 20 n. 4 (2022)

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Artigos

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