Sociologia da Infância à brasileira

• Autores: Eleonora das Neves Simões, Romilson Martins Siqueira, Rodrigo da Paixão Pacheco
• Localización: Zero-a-seis, ISSN-e 1980-4512, Vol. 24, Nº. Extra 0, 2022
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • A brazilian style childhood sociology
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• Resumen
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    The book hereby reviewed is a second volume of the book “Childhood Sociology in Brazil” and was published with the purpose of celebrating the 25 years of GEPEDISC – Research and Study Group on Education and Socialcultural Differentiation, and it also celebrates the centenary of Florestan Fernandes and his construction around the meaning of the concept of child cultures (peer culture).  The writings gathered in this volume promote a debate around the concept of necropolitics, anchored in a decolonizing perspective. The theme of necropolitics constitutes an analytical analytical axis and allows us to expand the political sense that permeates times, spaces and political practices. In the same way, of this work are essential to rethink the issue of childhood and its educational processes from a critical and emancipatory perspective of children in different contexts.

  • português

    O livro ora resenhado é o segundo volume da obra Sociologia da Infância no Brasil, e foi publicado com o intuito de comemorar os 25 anos do GEPEDISC – Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação e Diferenciação Sociocultural, e festeja também o centenário de Florestan Fernandes e sua construção em torno do significado do conceito de culturais infantis. Os escritos reunidos neste volume, publicado pela Editora Pedro & João, promovem um debate em torno do conceito de necropolítica, ancorado em uma perspectiva descolonizadora. O tema da necropolítica constitui-se como eixo analítico e nos possibilita ampliar o sentido político que permeia os tempos, espaços e práticas políticas. Da mesma forma, acredita-se que as pedagogias descolonizadoras são chaves analíticas importantes para atravessar o momento da pandemia de COVID-19. A publicação e a leitura dessa obra são essenciais para repensar a questão da infância e seus processos educativos a partir de uma perspectiva crítica e emancipatória das crianças em diferentes contextos.