FLE Potentialisation des plateformes virtuelles: un défi dans l’enseignement de l’écriture en FLE

• Sarmiento Sequeda, Favio ^[2] ; Vargas González, Iván Darío ^[1]
  1. [1] Universidad Industrial de Santander

     Universidad Industrial de Santander

     Colombia

     
  2. [2] USB-Colombia
• Localización: Revista Internacional de Cooperación y Desarrollo, ISSN-e 2382-5014, Vol. 7, Nº. 1, 2020 (Ejemplar dedicado a: Revista Internacional de Cooperación y Desarrollo), págs. 156-165
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Potentialisation des plateformes virtuelles: un défi dans l’enseignement de l’écriture en FLE
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    Escribir en clase de FLE trae muchos desafíos, como la motivación del estudiante para escribir, la capacidad creativa y el dominio del idioma extranjero. Conscientes de esto, propusimos una investigación - acción desde el nivel A2 del MCERL con el objetivo de profundizar en la investigación en torno a la producción escrita a través del uso plataformas virtuales en un programa de licenciatura. Para ello, gracias a la implementación de un taller de escritura creativa, los investigadores proponen algunas vías metodológicas que incluyen actividades de análisis, de descripción y de creación para el tratamiento de la escritura en la clase FLE, reflexionando siempre sobre la integración de plataformas virtuales en la clase de idioma extranjero.

  • français

    L'écriture en classe de FLE apporte de nombreux défis tels que la motivation de l'étudiant à écrire, la capacité créative et la maîtrise de la langue étrangère. Conscients de cela, nous avons proposé cette recherche-action à partir du niveau A2 du CECRL avec l’objectif d'approfondir dans la recherche autour de la production écrite dans un programme de Licence tout en potentialisant l’usage des plateformes virtuelles. Pour ce faire, à travers un atelier d’écriture créative, les chercheurs proposent quelques pistes méthodologiques à partir d’activités d’analyse, de description et de création pour le traitement de l'écriture en classe de FLE en réfléchissant  autour de l’intégration des plateformes virtuelles dans la classe de langue étrangère.