Resumen de The effects of public policies on the professional development of the academic staff in higher education in France: a case study

A. Moldovan

• français

  Notre article rend compte des effets des politiques publiques de l’enseignement supérieur françaissur la transformation pédagogique, institutionnelle et organisationnelle de l’université. A l’aided’une étude de cas (la création du Centre de Ressources d’Initiatives et d’Ingénierie Pédagogiques àl’Université de Poitiers), nous analyserons les évolutions dans le développement professionnel des enseignantsuniversitaires après la mise en place des actions de soutien à la pédagogie universitaire. Cestransformations témoignent d’un changement majeur dans la professionnalisation des enseignants etenseignants-chercheurs en France pour « faire évoluer l’architecture pédagogique et les pratiques desacteurs » (Bertrand, 2014) et améliorer la qualité des formations universitaires.

• English

  This article reports on the effects of public policies in French higher education on the educational, institutionaland organizational transformation of the university. Using a case study (the creation of the ResourcesCenter for Initiatives and Pedagogical Engineering at the University of Poitiers), we will analyzethe changes in the professional development of university teachers after the implementation of the supportactions for teaching and learning activities. These measures reflect a major change in the professional developmentof teachers in the higher education system in France, with the long-term objective of changing thepedagogical architecture and the main actors’ practices and improving the quality of university courses.