Narración gráfica europea e hispanoamericana sobre la Discapacidad Visual

Abstract

En este trabajo se aborda el tratamiento de la discapacidad visual (DV) a través de diversos cómics y álbumes ilustrados, dentro de la red de investigación en docencia universitaria América Latina a través del cómic y del álbum ilustrado (5474). En esta ocasión se presenta una breve panorámica sobre narración gráfica y diversidad funcional de tipo visual para valorar a este colectivo en los centros educativos y en la sociedad en general. Se parte de las necesidades que pueda presentar en el aula el alumnado con ceguera o baja visión, así como las posibles adaptaciones que necesitan los lectores con este tipo de diversidad funcional. Muchos niños/as, adolescentes y jóvenes con DV tienen muy difícil el poder acceder al cómic como lectura por placer. Sogamoso, Zúñiga y Guzmán (2019) señalan algunos comics como Mafalda y Sensus como modelo, al incluir técnicas ilustrativas y lectura braille en sus ilustraciones, para que personas con DV puedan disfrutar de estas historietas. Otro hito importante, además de las historietas en braille o en audiocómic, ha sido la creación de los primeros sistemas de lenguajes en 3D para cómics. Los objetivos de este trabajo son: observar la presencia que tiene la Discapacidad Visual en el cómic; apoyar la normalización e inclusión educativa del alumnado con esta dificultad; poner en valor a las/os niños/as y jóvenes con distintos tipos de DV; y contribuir a la toma de conciencia de profesorado, familiares y profesionales relacionados con la diversidad funcional de tipo visual.