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Resumen de Vivências de 30 anos do loxoscelismo em Curitiba, Paraná, Brasil: rumos de uma educação em saúde disruptiva, inclusiva, humanitária e sustentável

Marta Luciane Fischer

  • English

    The recognition of loxoscelism in remote Curitiba for almost 30 years, whose advances in scientific knowledge, diagnosis, treatment,and prevention guidance did not significantly impact the reduction of accidents. The objective was to characterize the conception of the brown spider by the academic, popular,and social segment through transversal, exploratory research with a mixed approach. The research results indicated that the subsidiary scientific advances in accident prevention have not been translated into informal language, whose generality, breadth and reproduction of out-of-context technical data contribute to the low identification of the citizen with the problem, resulting in different relationships with spiders, webs and control conditioned by age, gender, education, training area, place of residence, participation in house maintenance and animal tutoring. These variables must be considered in the health education process in the formal and non-formal context that provide the synergy between academia, public management,and the citizen in the realization of global health

  • português

    O reconhecimento do loxoscelismo em Curitiba remota quase 30 anos, cujo avanço do conhecimento científico, diagnóstico, tratamento e orientação para prevenção não impactou significativamente na redução de acidentes.

    Objetivou-se caracterizar a concepção da aranha-marrom pelo segmento acadêmico, popular e social por meio de pesquisa transversal, exploratória de abordagem mista. Os resultados da pesquisa indicaram que os avanços científicos subsidiários da prevenção de acidentes não têm sido transpostos integralmente para linguagem informal. Cuja generalidade, amplitude e reprodução de dados técnicos descontextualizados contribuem para baixa identificação do cidadão com o problema, resultando diferentes relações com as aranhas, teias e controle condicionadas pela idade, gênero, ensino, área de formação, local de moradia, participação na manutenção da casa e tutoria de animais. Essas variáveis devem ser consideradas no processo de educação em saúde, no contexto formal e não formal, propiciando a sinergia entre a academia, gestão pública e o cidadão na efetivação da saúde global.


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