Resumen de El uso de las anotaciones en vídeo para la enseñanza-aprendizaje de la argumentación científica

Miriam Palma Jiménez, Daniel Cebrián Robles, Ángel Blanco-López

• Presentamos una actividad de visualización y anotaciones en vídeo en la que se pretende que el alumnado del Grado en Educación Infantil aprenda a identificar los elementos básicos de un argumento como primeros pasos para el aprendizaje de la argumentación científica. Las anotaciones sobre los fragmentos de vídeo permitirán detallar dichos elementos de forma interactiva.