Conscientemente ambiguos: Sobre algunos aspectos estético-cognitivos de la lectura poética

• Rosa Benéitez Andrés ^[1]
  1. [1] Universidad de Salamanca

     Universidad de Salamanca

     Salamanca, España

     
• Localización: Tropelías: Revista de teoría de la literatura y literatura comparada, ISSN 1132-2373, ISSN-e 2255-5463, Nº 38, 2022, págs. 45-62
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Consciously ambiguous: On some aesthetic-cognitive aspects of poetry reading
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• Resumen
  • español

    La ambigüedad, como propiedad sobresaliente, de una parte esencial de la poesía ha generado múltiples debates teóricos acerca de su naturaleza y función, que van desde el énfasis en despejar sus efectos hasta la celebración de su presencia. Desde el triángulo interpretativo que representan el autor, el lector y el texto, este artículo propone un recorrido por los distintos análisis que, desde mediados del siglo XX, han abordado la categoría e idea de ambigüedad en los estudios literarios, para acercarnos a la síntesis pragmática en la que esos tres vértices confluyen. Una vez situados en ese marco, se intenta mostrar cómo algunos acercamientos desde enfoques cognitivistas han ayudado a comprender una parte muy importante de los procesos implicados en la lectura de poesía (más allá de los que explican las perspectivas formalistas, intencionalistas o textualistas), pero todavía no a explicar por qué la ambigüedad puede ser conscientemente apreciada.

  • English

    Ambiguity, as an outstanding property, of an essential part of poetry has generated multiple theoretical debates about its nature and function. This discussions, ranging from the emphasis on clearing up its effects to the celebration its presence. From the interpretive triangle represented by the author, the reader and the text, this article proposes a route through the different analyzes that, since the mid-twentieth century, have addressed the category and idea of ambiguity in literary studies.

    After this, we will approach to the pragmatics synthesis in which these three vertices converge. Once situated in this framework, we will try to show how some proposals from cognitive approaches have helped to understand a very important part of the processes involved in reading poetry (beyond those explained by formalist, intentionalist or textualist perspectives), but not yet to explain why the ambiguity can be consciously appreciated.