Resumen de Estrategias proactivas de aprendizaje: factores que favorecen el desarrollo del aprendizaje autónomo
Este trabajo describe y analiza la experiencia educativa realizada durante cuatro años en la enseñanza de psicología del trabajo. Estas experiencias se rotulan como "estrategias proactivas de aprendizaje" con el interés de subrayar dos conceptos claves; en primer lugar,el concepto de proactividad en el proceso formativo y en segundo lugar el sentido de aprendizaje autónomo. El énfasis en el concepto de proactividad y el aprendizaje autónomo permite referir un modelo aplicado de diseÒo educativo a través del cual se provoca una autoorganización del aprendizaje en el aula. El propio sistema, como agente activo, selecciona y construye situaciones activas de aprendizaje que se convierten en los propios estímulos a aprender. Conclusiones sobre el ciclo de aprendizaje autónomo asÌcomo remodelaciones en el modelo propuesto de Aprendizaje Proactivo (Carrero y Gaspar, 2001) son discutidas.
