Resumen de El camino hacia la educación inclusiva: Un meta-análisis
Raquel Casado Muñoz, Fernando Lezcano Barbero, Albert M. H. Oosterkamp
En este trabajo se presenta un análisis de ocho estudios, de distintos contextos geográficos,sobre la situación de la inclusión educativa de las personas con necesidades educativasespeciales asociadas a discapacidad. El análisis se fi ja primero en estudios de Europa,comprendiendo la situación educativa en varios países, y España, donde las políticasinclusivas ya están operativas y en desarrollo, antes de pasar a estudios de América Latina,donde se están dando los primeros pasos. Entre las conclusiones a las que llegamos, destacaaquella que indica que la inclusión educativa constituye un movimiento mundial, quecada vez se desarrolla más y repercute en la política educativa, en los centros educativosy en los propios alumnos con necesidades educativas especiales (a.c.n.e.e.)
