Editorial

• López, María Isabel ^[1] ; Miranda, Graciela Irma ; Gironde, Alejandro ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional de Cuyo

     Universidad Nacional de Cuyo

     Argentina

     
• Localización: Oralidad-es, ISSN-e 2539-4932, Vol. 3, Nº. 6, 2017 (Ejemplar dedicado a: Revista Oralidad-es), págs. 1-1
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Editorial volume 3, number 6 Oralidad-es
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• Resumen

  • Las contribuciones que se presenta en este volumen 3, número 6 de la revista Oralidad-es tienen como lugar de convergencia el interés por iinterrogar la dimensión dialógica de la oralidad implica establecer líneas de reflexión sobre el diálogo como género oral fundamental en la familia, la escuela y el Estado como instituciones garantes de la convivencia social. La integración de las dimensiones cognitiva, metalingüística (proxémica y kinésica, contextual) y dialógica de la oralidad posibilitan crear o resignificar estrategias para aprender y enseñar a dialogar en clase con un sentido ético, sociopolítico y estético, reiterando que la espontaneidad y emocionalidad del diálogo son legítimas y que podemos proponer  distintas situaciones de uso para aprender a dialogar más y mejor, trascendiendo la condición comunicativa que lo caracteriza hacia una compleja naturaleza reflexiva.