Resumen de Códigos de resposta rápida em contexto educativo. Um estudo interdisciplinar
Jorge Fonseca e Trindade, Teresa Fonseca
Estuda-se a utilização de códigos de resposta rápida, “Quick Response” (QR), como metodologia auxiliar de ensino e de aprendizagem com alunos do ensino superior, com o objetivo de ampliar o ambiente de aprendizagem em sala de aula, contextualizar os conteúdos curriculares ministrados em sala de aula com situações reais e facilitar a interdisciplinaridade de conteúdos curriculares. Trata-se de um projeto em curso envolvendo áreas multidisciplinares de Introdução à Física (de cursos de Engenharia) e de Andebol (do curso de Desporto). Mostra-se como a utilização dos códigos QR pode servir de suporte à aprendizagem em múltiplos contextos, à aprendizagem autónoma e colaborativa e como instrumento motivacional para uma aprendizagem progressiva. Os resultados obtidos indicam uma grande eficácia na utilização desta ferramenta como reforço da interdisciplinaridade.
