Resumen de Aprendendo a programar no ensino médio para criar objetos digitais de aprendizagem
Fernanda Gabriela de Sousa Pires, Fábio Michel Maquiné de Lima, João Ricardo Serique Bernardo, Rafaela Melo Ferreira
Aprender a programar é tão necessário quanto aprender outro idioma, criar soluções para problemas do dia a dia é um requisito do século XXI. O presente artigo trata do processo de criação de um clube de programação em uma escola pública e da incorporação de rotinas computacionais a resolução de problemas do dia a dia, a partir da criação de recursos digitais próprios. Foi utilizada a metodologia de Aprendizagem baseada em Projetos a partir de uma perspectiva cognitivista, tendo como substrato teórico o Construcionismo de Seymour Papert. Os resultados coletados mostram sucesso no que tange os objetivos iniciais, os estudantes ao fim do projeto, além de serem capazes de criar jogos com requisitos educacionais, foram capazes de compartilhar saberes sobre como construir games e outros materiais através da ferramenta Scratch, ministrando oficinas de jogos e programação em sua escola em um evento que acontece mundialmente, o Scratch Day, bem como demonstraram interesse em seguir no campo da Computação futuramente.
