Resumen de El problema de la transparencia didáctica del parámetro en los textos de estadística

Solange Aranzubia, Blanca Rosa Ruiz Hernández, Lautaro Vásquez, José Armando Albert Huerta, Alvaro Cortinez Pontoni

• español

  El parámetro, cuya estimación y validación es central en la inferencia estadística, aparenta simplicidad en el discurso escolar, pero oculta una complejidad no atendida. Esta investigación busca dar evidencia de este problema desde la perspectiva didáctica de los libros de texto con relación a la articulación de los diferentes significados que se le da al parámetro a lo largo de los contenidos de un curso introductorio de probabilidad y estadística universitario. Los resultados muestran algunas inconsistencias e incluso la omisión de una conceptualización clara del parámetro en el discurso de los libros de texto, así como que su simplicidad es solo hecho aparente.

• English

  The parameter, whose estimation and validation is central in the statistical inference, feigns simplicity in the school speech, but it hides a non-attended complexity. This investigation seeks to provide evidence of this problem from the didactic perspective of the textbooks regarding the articulation of the different meanings given to the parameter along the contents of an introductory college course in probability and statistics. The results show some inconsistencies and even the omission of a clear conceptualization in the language of textbooks, as well as that its simplicity is only apparent

• português

  O parâmetro, cuja estimação e validação é central na inferência estatística, parece simples no discurso escolar, mas esconde uma complexidade não atendida. Esta pesquisa procura evidenciar este problema do ponto de vista didático dos livros de texto no que se refere à articulação dos diferentes significados que são atribuídos ao parâmetro ao longo dos conteúdos de um curso introdutório de probabilidade e estatística universitária. Os resultados mostram algumas inconsistências e até mesmo a omissão de uma conceituação clara do parâmetro no discurso do livro de texto, assim como sua simplicidade é apenas aparente.