Resumen de Ensino de Química para pessoas com deficiência visual: Mapeamento e investigação de produções no Brasil
Cássia Cristina Campos Duarte, Adriana V. Rossi
- English
In Brazil, there are studies on the awareness of educators with the educational inclusion and the ways to practice it. We present a systematization of the Brazilian productions about Chemical Education for people with visual impairment, based on a bibliographic and a documentary survey, as the approach to the theme is still timid and the access to publications can be fragmented. Three questions guided our study: the number of productions between 1996 and 2018, the distribution by regions of the country and the most studied thematic focuses. The Brazilian productions were mapped and analyzed from data organized by discursive textual analysis. 267 productions were found from Google Scholar, 39 productions from the CAPES Thesis and Dissertations Catalog, and 43 papers in the CAPES Portal. We noted that the theme is of recent interest, since the first productions found date from 2002. Although productions from all Brazil regions had been found, the Southeast region is responsible for most of the productions found: 28% in Google Scholar, 41% in the Catalog of CAPES Theses and Dissertations and 32% on the CAPES Portal. The thematic focuses were concentrated on didactic materials and teacher training, probably reflecting the valid concern to overcome the barriers (instrumental and theoretical) to teach Chemistry in an inclusive way to people with visual impairments.
- português
No Brasil, há estudos sobre a conscientização de educadores à inclusão educacional e formas de praticá-la. Apresentamos uma sistematização de produções brasileiras sobre ensinar Química a pessoas com deficiência visual, a partir de levantamento bibliográfico e documental, pois a abordagem da temática ainda é tímida e o acesso aos trabalhos pode ser fragmentado. Três questões nortearam o estudo: número de produções entre 1996 e 2018, distribuição pelas regiões do país e focos temáticos mais estudados. Produções brasileiras foram mapeadas e os dados foram organizados por análise textual discursiva. Foram encontradas e analisadas 267 produções no Google Acadêmico, 39 produções no Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES, e 43 artigos no Portal CAPES. Notamos que a temática é de interesse recente, pois as primeiras produções encontradas datam de 2002. Embora tenham sido encontrados trabalhos de todas as regiões brasileiras, o Sudeste é responsável pela maioria das produções encontradas: 28% no Google Acadêmico, 41% do Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES e 32% no Portal CAPES. Os focos temáticos concentraram-se em materiais didáticos e formação de professores, provavelmente refletindo a válida preocupação em superar as barreiras (instrumentais e teóricas) para ensinar Química de maneira inclusiva a pessoas com deficiência visual.
