La transformación digital, un desafío inmediato ocasionado por la pandemia de Covid-19 para las entidades del sector de educación superior

• Rodríguez Ramirez, Alfonso ^[1] ; Garcia Molano, Jose Luis ^[1] ; Castrillón Peralta, Mateo ^[1]
  1. [1] Universidad Surcolombiana

     Universidad Surcolombiana

     Colombia

     
• Localización: Boletín Redipe, ISSN-e 2256-1536, Vol. 10, Nº. 6, 2021 (Ejemplar dedicado a: Education socio-emotional, inclusive, and concept of education), págs. 318-334
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Digital transformation, an inmediate challenge caused by the Covid-19 pandemic for entities in the higher education sector
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• Resumen
  • español

    La transformación digital en la educación superior, aunque se considera un proceso que debería haberse llevado a cabo hace mucho tiempo en la adaptación a las tendencias del mundo moderno y las necesidades de sistematización de información, ha demostrado tener un rezago importante en Colombia, corroborando de manera consistente en la imposibilidad de mantener los niveles de investigación y de producción de conocimiento que se logran a partir de la formación tradicional presencial. Desde la revisión documental que ocupa el presente artículo se ha podido evidenciar que el concepto de transformación digital para la educación superior aparece sustancialmente relacionado con otros conceptos de necesario conocimiento para la modificación completa del sistema educativo, como son innovación social, innovación educativa, e inclusive sostenibilidad economica y financiera. El recorrido realizado permite establecer que el trabajo mancomunado y el conocimiento de las nuevas tendencias se reconocen como factores fundamentales en la promoción de una educación superior soportada en procesos de transformación digital, y que se construye con el apoyo de la totalidad de actores inmersos en el proceso.

     

  • English

    The digital transformation in higher education, although it is considered a process that should have been carried out a long time ago in adapting to the trends of the modern world and the needs of information systematization, has shown to have an important lag in Colombia, demonstrated by consistently in the impossibility of maintaining the levels of research and knowledge production that are achieved from traditional face-to-face training. From the documentary review that this article occupies, it has been possible to show that the concept of digital transformation for higher education appears substantially related to other concepts of necessary knowledge for the complete modification of the educational system, such as social innovation, educational innovation, and even economic and financial sustainability. The route carried out allows us to establish that joint work and knowledge of new trends are recognized as fundamental factors in the promotion of higher education supported by digital transformation processes and that it is built with the support of all actors immersed in the process.