Resumen de Normativas del MINEDUC para estudiantes con superdotación o altas capacidades tema no explorado
Zila Isabel Esteves Fajardo, Sarita del Rocío Vizuete Flores, Maira Janeth Monar Pazmiño, Jenny Rosario Cedeño Mosquera
En la actual investigación se analizan los estilos de aprendizaje en estudiantes superdotados del Ecuador, con la finalidad de conocer la preferencia de estilo predominante y articular una orientación sobre el abordaje escolar a desarrollarse con pertinencia de promover una educación inclusiva y de calidad, teniendo en cuenta las normativas vigentes.Para la búsqueda bibliográfica se revisaron libros de texto y revistas biomédicas nacionales e internacionales, así como protocolos, guías y programas existentes en el mundo sobre la atención integral a los adolescentes, concluyéndose que urge fortalecer la perspectiva del aprendizaje centrada en el estudiante, estopermitirá que, mediante la investigación e indagación, el estudiante genere un aprendizaje en razón de sus exigencias, perspectivas, en posibilidad de crecer en consonancia a los múltiples retos globales.
