Resumen de Educação especial e formação continuada de professores de Educação Física: uma revisão sistemática
Patrícia d'Azeredo Orlando Bacciotti, Juliane Aparecida de Paula Perez Campos
- español
La formación continua de profesores de educación física es una posibilidad para ofrecer un trabajo competente en el ámbito de la educación inclusiva. Este estudio tuvo como objetivo identificar cómo se caracterizan las propuestas de educación continua, desde una enseñanza que ofrece bases para el trabajo con estudiantes de Educación Especial en clases de educación física. La información se recopiló de la página web: Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones. (BDTD) y del Catálogo de Tesis y Disertaciones de la Coordinación para la Mejora del Personal de Educación Superior (CAPES). Después de aplicar los criterios de inclusión y exclusión, doce documentos fueron seleccionados y leídos en su totalidad, sometiéndose a un análisis temático de enfoque cualitativo. Seis de ellos aportaron información sobre cursos de formación continua elaborados, aplicados y/o analizados por el propio investigador, en los demás, los investigadores tenían como objetivo indagar los efectos de los cursos ofrecidos por alguna institución, la formación y/o práctica de los profesores. Se concluyó que los cursos de formación continua ofrecidos a los profesores de educación física están trabajando con definición de términos y conceptos, con elementos relacionados con el trabajo de estos profesores, con estrategias e instrumentos y con ejemplos de actividades; permitiendo el desarrollo de nuevas estratégias docentes, repensando sobre sus prácticas y también motivando la búsqueda de una educación física que pueda satisfacer las necesidades y promover la participación y retención de los estudiantes de Educación Especial en sus clases.
- English
The continuing training of physical education professionals, to work in inclusive education, is a possibility to offer subsidies for a more confident job. Therefore, this study aimed to identify how the proposals for continuing education are characterized, from the perspective of a teaching that offers subsidies for the work of these professionals with students Target Audience of Special Education in physical education classes. The information was collected from theses and dissertations indexed in the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD) and in the CAPES Thesis and Dissertations Catalogue. After applying the inclusion and exclusion criteria, and the twelve selected theses and/or dissertations were read in full and underwent a thematic analysis of qualitative approach. Six of them brought information about continuous training courses elaborated, applied and/or analyzed by the researcher himself, and in the others, the researchers aimed to investigate the effects of courses offered by some organ, the training and/or practice of teachers. It was concluded that the continuing training courses offered to physical education teachers are working with definition of terms and concepts, with elements related to the work of these teachers, with teaching strategies and instruments and with examples of activities, enabling the development of new teaching strategies, rethinking about their practices and also the search for a physical education that can meet the needs and promote the participation and retention of target public students of the Special Education in your classes.
- português
A formação continuada dos profissionais da Educação Física, para atuarem na educação inclusiva, é uma possibilidade de oferecer subsídios para um trabalho mais assertivo. Portanto, este estudo objetivou identificar como se caracterizam as propostas de formação continuada, na perspectiva de um ensino que ofereça subsídios para o trabalho desses profissionais junto aos estudantes Público-Alvo da Educação Especial nas aulas de Educação Física. As informações foram coletadas a partir de Teses e Dissertações indexadas na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD) e no Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES. Após critérios de inclusão e exclusão, doze documentos foram escolhidos e lidos na totalidade e passaram por uma análise temática de abordagem qualitativa. Seis deles trouxeram informações sobre cursos de formação continuada elaborados, aplicados e/ou analisados pelo próprio pesquisador, e, nos outros, os pesquisadores objetivaram investigar os efeitos de cursos oferecidos por algum órgão, na formação e/ou na prática dos professores. Concluiu-se que os cursos de formação continuada oferecidos para professores de Educação Física estão trabalhando com definição de termos e conceitos, com elementos relacionados ao trabalho destes professores, com estratégias e instrumentos de ensino e aprendizagem, exemplos de atividades, possibilitando o desenvolvimento de novas estratégias e do repensar sobre suas práticas, visando atender às necessidades, promover a participação e a retenção dos alunos Público-Alvo da Educação Especial em suas aulas.
