Hacia una historia con memoria. La memoria histórica en la provincia de Palencia

• Pablo García Colmenares ^[1]
  1. [1] Universidad de Valladolid

     Universidad de Valladolid

     Valladolid, España

     
• Localización: Tabanque: Revista pedagógica, ISSN 0214-7742, Nº 33, 1, 2021 (Ejemplar dedicado a: Educación, sociedad y cultura. Palencia (1808-2019)), págs. 126-161
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Towards a History with Memory. Historical Memory in the Province of Palencia
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• Resumen
  • español

    En la enseñanza de la Historia cada vez está más presente la memoria como conocimiento de hechos que las fuentes tradicionales no recogían, especialmente en lo que se refiere a la represión y el uso de la violencia para la eliminación de los vencidos. La memoria les da voz, pero no sólo eso, sino que nos pone ante la tesitura de revisar la forma de hacer historia basada en la evolución de las sociedades, en su progreso sin analizar todo lo que se sacrificaba en aras del supuesto avance de la civilización humana. La memoria no sólo nos hace reflexionar y revisar el pasado, sino que se convierte en un método de trabajo, de investigación en el aula, ya que desde las fuentes orales los estudiantes pueden participar activamente en la formación de su conciencia histórica, para interpretar el pasado y entender mejor el presente y no cometer las mismas barbaridades en el futuro. Cada vez, en más provincias de España, tenemos lugares de la memoria simbólicos, con memoriales levantados al efecto, como para poder realizar itinerarios de memoria que nos permitan entender nuestro pasado más reciente y traumático durante la Guerra Civil y el franquismo

  • English

    In the teaching of history, memory is increasingly present as knowledge of facts that traditional sources did not collect, especially with regard to the repression and use of violence for the eliminationof the vanquished. Memory gives them a voice, but not only that, it also puts us before the situation of reviewing the way of making history based on the evolution of societies, without analyzing all that was sacrificed towards the supposed advancement of human civilization. Memory not only makes us reflect and review the past, but it also becomes a work method, a means towards doing research in the classroom orl testimonies, students can participate actively in the formation of their historical awareness in order for them to interpret the past and better understand the present and not commit the same atrocities in the future. Increasingly more provinces of Spain, we have symbolic places of memory, with memorials raised for this purpose. With them, we can carry out itineraries of memory that allow us to understand our most recent and traumatic past during the Spanish Civil War and Francoism