Redes profesionales en tiempo de Covid19: compartiendo buenas prácticas para el uso de TIC en el prácticum

• Ruiz-Rey, Francisco-José ^[1] ; Cebrián-Robles, Violeta ^[2] ; Cebrián-de-la-Serna, Manuel ^[1]
  1. [1] Universidad de Málaga

     Universidad de Málaga

     Málaga, España

     
  2. [2] Universidade de Vigo

     Universidade de Vigo

     Vigo, España

     
• Localización: Revista Prácticum, ISSN 2530-4550, Vol. 6, Nº. 1, 2021, págs. 7-25
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Redes profissionais no tempo da Covid19: compartilhando boas práticas para o uso das TIC na prática
  • Professional networks in the time of Covid19: sharing good practices for the use of ICTs in the practicum
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• Resumen
  • español

    El trabajo entre docentes compartiendo experiencias y reflexionando sobre las prácticas de enseñanza sobre video experiencias es una de las iniciativas más fructíferas de las redes profesionales. Ese ha sido el objetivo de este trabajo, centrado en reflexiones y análisis sobre experiencias en el uso de TIC en el prácticum entre 41 investigadores y docentes de 17 Universidades Iberoamericanas (2019-2021) mediante la metodología de anotaciones de video durante la pandemia Covid19. Se analizaron 79 anotaciones con 6 etiquetas de análisis sobre las experiencias compartidas. La investigación siguió métodos mixtos sobre el análisis del etiquetado social. Los resultados muestran una metodología eficaz para compartir experiencias entre docentes en redes y a distancia, basada en el análisis de anotaciones y etiquetado social sobre vídeo experiencias. Facilita un consenso de voces y centra la atención de la red sobre diferentes temas de interés para el aprendizaje y desarrollo profesional.

     

  • English

    The work between teachers sharing experiences and reflecting on teaching practices on video experiences is one of the most fruitful initiatives of professional networks. That has been the objective of this work, focused on reflections and analysis on experiences in the use of ICT in the practicum among 41 researchers and teachers from 17 Ibero-American Universities (2019-2021) through the methodology of video annotations during the Covid19 pandemic. Seventy-nine annotations were analyzed with 6 analysis tags on shared experiences. The research followed mixed methods on social tagging analysis. The results show an effective methodology for sharing experiences among teachers in networks and at a distance, based on the analysis of annotations and social tagging on video experiences. It facilitates a consensus of voices and focuses the attention of the network on different topics of interest for learning and professional development.

  • português

    O trabalho entre professores compartilhando experiências e refletindo sobre as práticas pedagógicas em vídeo-experiências é uma das iniciativas mais fecundas das redes profissionais. O trabalho aqui apresentado analisa a troca de reflexões e análises sobre as experiências de uso das TIC no estágio de 41 pesquisadores e professores de 17 universidades ibero-americanas (2019-2021) por meio da metodologia de anotações em vídeo durante a pandemia covid19. Foram analisadas 79 anotações com 6 rótulos de análise nas experiências compartilhadas. A pesquisa seguiu métodos mistos na análise da rotulagem social. Os resultados mostram uma metodologia eficaz de compartilhamento de experiências entre professores em redes e à distância, com base na análise de anotações e marcação social em experiências de vídeo. Facilita um consenso de vozes e concentra a atenção da rede em diferentes tópicos de interesse para o aprendizado e o desenvolvimento profissional.