Educación en Bourdieu: entre la igualdad formal y desigualdad real

• Autores: Adelino Braz
• Localización: Pensamiento universitario, ISSN 0124-3543, Nº. 23, 2012, págs. 47-55
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    El artículo presenta conceptos claves de los estudios y planteamientos de Bourdieu en relación con la escuela, el poder y el acto pedagógico. La escuela como sistema de conservación y perpetuación del poder es instrumento de legitimación de la desigualdad. El trabajo de la educación es además de educativo, lingüístico, y es allí donde se afirma como una lógica de reproducción de estructuras y de dominación. El valor de los análisis de Bourdieu está en comprender el trabajo pedagógico como un elemento fundamental de la comunicación pedagógica de proceso dual, que legitima el adoctrinamiento y define criterios de excelencia en los parámetros de la clase dominante. El impensable malentendido, el ocultamiento de la violencia simbólica, un margen de libertad y posibles estrategias educativas, son los apartes que desarrolla la presentación de los estudios sobre el pensador francés.

  • English

    The article introduces key concepts from studies and approaches by Bourdieu, in connection with school, power and the pedagogic act. School as a system of conservation and perpetuation of power is an instrument that legitimates inequality. The work of education is educational but also linguistic, and it is there where it states a logics of reproduction of structures and domination. The value of Bourdieu’s analysis is having understood the pedagogical work as a fundamental element of the pedagogical communication of dual-process, which legitimizes indoctrination and defines standards of excellence within the parameters of the ruling class.

    The unthinkable misunderstanding, the concealing of symbolic violence, a margin of freedom and possible educational strategies are sections developed in the presentation of studies on the French thinker.