Resumen de Instagram y diversidad: recursos y usos didácticos de profesores en Educación Especial
Mónica Bonilla del Río, Arantxa Vizcaíno Verdú, Ana Luisa Valle Razo
Las redes sociales se han convertido en un medio adecuado para la promoción del aprendizaje y la inclusión digital donde Instagram cobra gran popularidad entre docentes. El objetivo de este estudio es analizar el uso didáctico que hacen de esta red los profesionales del ámbito de la atención a la diversidad y la educación especial, profundizando en las prácticas pedagógicas que implementan y los recursos educativos que comparten. A partir de un análisis de contenido cualitativo de cuentas de Instagram gestionadas por docentes especialistas en Pedagogía Terapéutica o Audición y Lenguaje, se ha desarrollado una clasificación y definición de categorías en función de la especialidad, contenidos didácticos, creación y uso de materiales y actividades propuestas. Los resultados apuntan hacia el uso de Instagram como plataforma para la promoción, recomendación y aplicación práctica de recursos destinados al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo. Como factor común, se destaca la importancia de adaptación y accesibilidad a los materiales, el uso del juego como principio de intervención educativa y el desarrollo de actividades sensoriales. Concluimos que este estudio, de eminente carácter exploratorio, permite apreciar la valiosa aportación de este tipo de perfiles a la comunidad educativa. Un método que amplía el conocimiento sobre experiencias didácticas en red y que proporciona materiales específicos útiles desarrollados por especialistas para docentes y familias.
