A aprendizagem durante a pandemia: muito mais que pedras no caminho da educação superior

• Silva, Ana Carolina de Araújo ^[1] ; Quadros, Claudia Irene de ^[1] ; Martins, Juliane ^[1]
  1. [1] Universidade Federal do Paraná

     Universidade Federal do Paraná

     Brasil

     
• Localización: Comunicação & Educação, ISSN 0104-6829, ISSN-e 2316-9125, Vol. 25, Nº. 2, 2020, págs. 156-168
• Idioma: portugués
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    Our paper reflects on learning in higher education during the Covid-19 pandemic, which has forced many institutions to adopt remote classes. The pandemic gave visibility to failures and successes in this area. Therefore, we show a brief overview of higher education to understand it in this moment of social isolation. The experiences reported here show different paths: that of the teacher, who becomes a student to learn new demands, that of the manager, who plans to support the teacher used to face-to-face classes and that of the mediating teacher, who observes the student as the protagonist of the learning process. In all the trajectories, we observed a trail with no return: the need for the (re) birth of teaching and the development of active methodologies to improve the quality of learning.

  • português

    Este artigo procura refletir sobre a aprendizagem na educação superior durante a pandemia da Covid-19, que obrigou muitas instituições a adotarem aulas remotas. A pandemia colocou em evidência tropeços e acertos nesta área. Por isso, apresentamos um breve panorama sobre a educação superior para poder melhor compreendê-la neste momento de isolamento social. As experiências aqui relatadas mostram diferentes caminhos tomados: a do professor que vira estudante para aprender novas demandas; a do gestor que planeja apoiar o docente habituado com aulas presenciais; e a do professor como mediador, que observa o discente como o protagonista do processo de aprendizagem. Em todas as trajetórias, observamos uma trilha sem volta: a necessidade do (re)nascimento da docência e o desenvolvimento de metodologias ativas para melhorar a qualidade do aprendizado.