Aportaciones de las T.I.C. a la educación para el desarrollo sostenible

• Alcalá del Olmo Fernández, María José ^[1] ; Isequilla Alarcón, Estela ; Santos Villalba, María Jesús
  1. [1] Universidad de Málaga

     Universidad de Málaga

     Málaga, España

     
• Localización: La tecnología como eje del cambio metodológico / coord. por Ernesto Colomo Magaña, Enrique Sánchez Rivas, Julio Ruiz Palmero, José Sánchez Rodríguez, 2020, ISBN 978-84-1335-052-3, págs. 327-330
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto Completo Libro
• Resumen

  • Ante la situación de emergencia climática y degradación medioambiental en la que nos encontramos, la educación para el desarrollo sostenible constituye una prioridad educativa, buscando la implicación de todos los agentes sociales para transitar hacia una sociedad más respetuosa con su entorno. Se trata de una propuesta pedagógica con la que impulsar el desarrollo de una conciencia de ciudadanía global, que haga a los educandos responsables, críticos y solidarios en un desarrollo humano sostenible (Murga-Menoyo y Novo, 2017), generándose una conciencia planetaria que busca erradicar las desigualdades. En este contexto, el rol del profesorado es fundamental, procurando promover en su alumnado competencias en sostenibilidad, relacionadas con la anticipación, la estrategia, el pensamiento sistémico y la autoconciencia; fiel reflejo de aquellos aprendizajes que los ciudadanos precisan para responder a los retos del mundo actual. El propósito de este trabajo parte de la inquietud por analizar las posibilidades que ofrecen las herramientas tecnológicas para hacer realidad el paradigma de la sostenibilidad en la educación.